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为了促进新教师专业成长，在学校党支部的领导下，充分发挥党员、老教师、骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资整体水平，逐步形成“以老带新、以优促新、互学共进”的教师专业成长工作机制，提高教学质量，本学年开展“青蓝工程”活动，现将经管系2020年“青蓝工程”开展情况总结汇报。

一、我系重视，合理制定科学方案

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，坚持“视学生为亲子、视质量为生命”的办学理念，发扬“勇立潮头、自强不息”的华忆精神，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“以老带新、互帮互学”的青蓝工程，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。

在“以老带新、互帮互学”的青蓝工程活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。通过活动，力争使新教师在教育教学方面得到提升，能逐步适应我校的公共基础课“以学定教四过关”以及专业课“项目教学、做学合一”的教学模式，认真参与学校的教学改革，积极参与任教班级的学习小组建设，争取早日成为有特色的学校业务骨干。

二、多举多措，以确保“青蓝工程”取得实效。

    “以老带新、互帮互学”的青蓝工程活动是在教育教学实践中通过老教师对新教师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年青教师指导帮助并达到相应的目标要求。

三、成效显著。

此次帮扶对象是丁承谦老师，对丁老师在这次的帮扶中，刘满兰老师冒昧认为她是有很大进步的，表现优良。她逐渐改变她以往的一言堂、重理论轻实践、重传教轻互动的教学模式。她会多维度地尝试调动学生积极性能动性，丰富课堂教学设计环节，有创新的潜力，刘满兰老师乐意把自己的一切毫无保留地和同事分享，分享的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，相信我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。

帮扶教师全面关心受帮扶教师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解受帮扶教师的日常工作情况，指导其及时调整工作目标和工作方法，每学期的指导时间不少于5节课。同时向受帮扶教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使受帮扶教师树立正确的教育思想和现代的教育理念，年度考评为优秀。

精心指导受帮扶教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每学期重点审阅5节备课教案。

受帮扶教师：丁老师在刘老师的帮助下，逐渐明白教师教学不能只顾着完成自己的教案，只想着完成每一个教学流程，更重要的是要关注学生，要了解学生的接受情况，要根据学生的反应来及时调整。同时满兰老师鼓励丁老师多反思，满兰老师给丁老师提出了这样的发展目标：作为一名青年教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思，积累，争取得到更长远的发展。

   在帮扶教师的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。每学期在帮扶教师的指导下，认真制定结对工作、学习计划，并在开学第三周交教务处。认真备课，主动求教，各种交流活动每学期不少于5次，并做好记录。

主动听帮扶教师的课，每学期不少于5节，听课要认真记录，并写出体会。学期结束记录上交备查。每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取意见并写好教后记。经常找帮扶教师汇报自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。（指导学生获奖为硬指标）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作总结一篇。

四、存在的问题和不足。

希望各位新老师还是保持继续学习的心态，多和有经验的老师交流，激发自己最大的潜能，让自己的教学水平有所提高。同时指导效果的评估经过新老教师结对传帮带，指导教师恰如其分地对被指导教师在教育教学方面进行评价，被指导教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。

一花独放不是春,万紫千红春满园。我们通过实施青蓝工程,传承了老教师的宝贵经验和优良工作作风,同时发现和培养了一批优秀青年教师,推动了青蓝工程的深入开展,加快了教师的成长步伐,促进了学校教育教学质量的进一步提高。我们有理由相信,在老教师春泥护花、新教师茁壮。