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江西省华忆电子工业中等专业学校是与吉安县人民政府共建的一所 混合制学校。属国家级重点中等职业学校，江西省A 档 (优质)中等职业学校，江西省十所高水平中职建设学校。2019 年被教育部评为“全国教育系统先进集体”。吉安市、县“军事化管理特色学校”。

学校地处国家井冈山经济技术开发区和国家高新技术开发区的中心，“一校两区”（东区、西区），占地350亩，建筑面积9.6万平方米。校园环境优雅，是一所集庐陵文化与现代元素于一体的园林式学校。学校设有机械电子、信息工程、经济管理三个系16个专业。学校现有在校学生6700人，教职工338人，其中，研究生学历26人，博士生1人，双师型教师 20 人，省级骨干教师 2人。设有各类实训室、实验室 58个，建成国家级电工电子与自动化实训基地一个，省级计算机网络实训基地一个，省级机电技术应用实训基地一个，智能制造实训基地一个。学校实现了数字化校园全覆盖。电子信息技术、计算机平面设计、机电技术应用三个专业被江西省教育厅认定为省级精品专业。学校是江西省十所高水平建设院校之一，国家级重点中等专业学校，江西省示范中等职业学校、吉安市校园文化建 设示范校、吉安市军事化管理特色学校、吉安市校企合作示范学校、江西省 A档 (优质) 中职学校。学校秉承“视学生为亲子、视质量为生命” 办学理念，形成以“六大教育”为主线的军事化管理德育品牌和“以学定 教四过关”、“项目教学做学合一”的华忆教学模式。近年来，参加省技能大赛曾获得七个全省一等奖；参加 2022 年市技能大赛获团体总分一等奖。

办学 29年来，为国家培养了3万多名中、高级技术技能型人才，其中近千人自主创业成为老板，有几千人在吉泰走廊企业成为管理和技术骨干。三校生高考升学 2022 年再创新高，全省三校生高考前十名中第一名、 第二名、第五名、第十名均在我校，有136人达本科提档线。

一、学生发展质量

1.1 党建引领

学校全面贯彻党落实党的教育方针政策，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校设立中国共产党江西省华忆电子工业中等专业学校支部委员会，彭裕庭任支部书记，党组织关系隶属于中共吉安县委教 育体育工作委员会。学校现有27名党员，在彭裕庭书记带领下，学校党支部有效地坚持了“三大一重”、“三会一课”制度。自2020年以来，学校创造性的开展了党建+校企合作、党建+六大教育、党建+青篮工程、党建+学习小组建设、党建+阳光西点工程、党建+精准扶贫、党建+团建工程七大工程，全面开展学校各项工作，工作成效显著，学校高端化发展得到很大的升。2022年，学校招收新生2500人，在校生达6700人。学校时刻牢记“视学生为亲子，视质量为生命”的办学理念，为学生、家长服务，为地方经济社会发展服务，为社会做出了重要贡献。学校在求真楼醒目位置有社会主义核心价值观标语，有社会主义核心价值观专栏，每个班均有社会主义核心价值观的专栏，学校每学期会举行社会主义核心价值观主题班会，让学生树立正确的三观。10月16日，中国共产党第二十次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕。习近平代表第十九届中央委员会向大会作报告。华忆学校党支部所有党员及学校中层及中层以上干部收听收看大会盛况，认真聆听党的二十大报告。

1.2 立德树人

学校坚持立德树人，主要采取了以下七个方面的措施。一是落实立德树人根本任务，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进学科、进课堂。一方面重视思政课教师队伍建设，选拔优秀干部、优 秀教师担任思政课教师。思政课教师进行双重管理考核，业务教学由 教务处负责，纳入过程性考核，育人效果由德育处进行考核；另一方面按照国家规定开设了“道德与法律、哲学人生、职业生涯规划、经济政治与社会、心理健康”等课程；同时，结合学生实际，开展了“世界观、人生观、价值观”三观教育和爱国主义教育。在教学中集中优质资源，利用智慧化教室，通过直播方式上大课，使思政课与各类课程同向同行。二是德育处坚持组织全校师生星期一早上参加升国旗仪式，以及学生每天的晨会、宣誓，每日观看新闻联播等活动。每周班主任召开主题班会，对学生进行思想政治教育、学习总结和心理健康 疏导，学校还配有专门的心理教师和心理咨询室。三是军事化管理出 实绩。编辑出版了《军事化管理在华忆》这本军事化管理专辑，专辑图文并茂，作为校本教材，得到了省市县教育部门有关领导的肯定。正在拍摄《百花园里橄榄绿——华忆学校军事化管理纪实》专题片，为拍摄好这部专题片，学校提出了高要求、高标准，成立了制作领导小组。通过“一书一片”的制作，不仅总结推广学校的军事化管理，而且也对军事化管理起到提升作用，促进了点滴上台阶。四是军事教官队伍建设得到了加强，招聘了一名退伍军人任总教官，训练效果得到了提升。同时，学生会6部门 31个岗位建设得到了完善，学生会 6 部门的作用得到了发挥。五是学校进一步深化“三大关系”建设，分层次成立了家校共建委员会，制订了家校共建委员会章程，组织了“万师访万家”活动，定期召开家长会，听取家长对学校的办学意见。

通过家校共建，达到家长了解学校管理、家长参与学校管理、家长支持学校工作、家长宣传学校，使他成为班主任与教师的助手、学校的帮手，2021年家长满意率达 98.76%，非常满意率达 63.34%。由于有这么一个平台，家长参与的积极性得到提高，学校重大活动也会积极参加。全校举行了家校共建会议，邀请了优秀家长讲话、作报告，讲成功育人经验。部分班级邀请了部分家长参加每周四的主题班会，让家长参加班级管理。使学生家长与班主任战略合作伙伴关系加强，学生与班主任父 (母) 子女般的关系更融洽，任课教师与班主任的合作关系更稳定。事实证明，家校共建做得好的班级，班风肯定好，学习成绩肯定有所上升。其中也出现了一些典型。刘海燕老师获县级优秀 班主任，王娟、鄢玉珊、郭精华等 20 位老师获校级优秀班主任。六是举办了两期阳光西点班，对每学期各班的潜能生进行西点军校式训练及思想辅导，端正学生的学习态度，净化学生的心灵，锻炼学生的体质，塑造学生的品格，通过西点班训练挽回了63 位学生的学业生涯，造福了63个家庭，赢得了社会好评。七是学校建立了“启航班主任工作室”（以下简称“工作室”），并依托工作室的建立和良好运行，树立起华忆班主任“有思想、有特色、善生活,能教书、善育人、重研究”的良好形象，争取用三年的时间，把工作室建设成为吉安市中职学校中优秀的班主任专业团队。充分发挥了工作室的示范、引领、辐射作用,切实推进班主任的专业化发展,为骨干班主任和年轻 班主任的持续发展创造相互交流的条件,搭建共同成长的平台，培养和造就一支师德高尚、带班有方、育人有法、富有创新精神的班主任名师团队，进一步提高班级管理水平、提高育人工作的艺术性和实效性。

1.3 在校体验

学校秉承”视学生为亲子,视质量为生命”的办学理念,实行”四放心 一满意”工程。学生在学校感到家一般的温暖，感受到亲人一般的关怀，学习生活非常的安心。学校在教学上推行“项目教学、做学合一，以学定教、四过关”的华忆教学模式，让学生在学中做，在做中学。除正常课业之外，学校推出一生一品工程，要求在校期间必修一门其它学科，培育学生的一专多能，为今后走向社会奠定基础。学校团学会向全校师生推出了足球、篮球、 羽毛球、乒乓球、红歌大合唱、国学经典、井冈山精神、演讲等待31个协会，利用每周三下午进行专门训练，每学期对参加协会的学生进行期中、期末考核。学校于2021年12月开展了在校学生满意度调研，随机抽样1300余名在校生进行问卷，满意度达 96.28%。调查结果显示：学生最满意的是专业学习、校园文化与社团活动。另外，学校对学生素养教育开展”一生一品工程”促进学生非智力因素成长与发展，同时学校加强校园文化建设，严抓严控社团活动质量，让每办一次活动，无论是参与人次，还是活动影响力都得到提升。

1.4 就业质量

随着国家对职业教育的大力扶持，学校多层面拓宽就业渠道，做到就业与升学并重。2022 届毕业生总数为1328人，其中，总升学人数达到1225人，升入职业本科100人，升入专科人数为651人，五年一贯制培养升学人数474人。只有103位学生选择就业，就业率为100%，与2021 届毕业生就业率相比持平；专业对口就业率100%,与2021届对比增长 0.7%，升学率 92.24%。

1.5 创新创业

学校非常重视创新发展，设有专门的创新创业办公室。2021年，为实现我校高端化发展战略，全面推行“精细化管理”，深入开展“项目教学、做学合一、以学定教、四过关”教学改革，培养教职工的改革创新精神，打造改革创新型团队，破解学校在高端化发展过程的难题，以创新助推发展。创新创业办公室按照学校《教育创新奖励条例》，组织开展了为期一年的《教育创新》活动。全校教职工积极参与《教育创新》项目实践。本年度共收到35项教育创新申报，经创新创业办公室对各申报项目三次过程性督查后，全校有11项入围年终评审， 经学校评审组现场评审，有1个部门，8个个人项目获奖。部门项目获奖名单：二等奖：德育处的《爱心共筑、水到渠成》；个人项目获奖名单一等奖：《学会放手不做保姆式班主任》(肖彩娇、刘曦)；二等奖：《“万师访万家”助力班主任工作》(刘美兰)、《中职语文书信教学融入班级管理》(郭梅华、刘松、黄敏)；三等奖：《建立实训项目作业库分层次实训教学》(罗六亮)、《机器人五子棋工作站》(张友根)。

1.6 技能大赛

学校弘扬工匠精神，完善校、市、省、国家四级竞赛参赛机制，强化学生技能训练。在2021年江西省职业院校技能竞赛中，我校在智能家 居、网络布线、计算机平面设计3个项目中获二等奖，电子电路装调与应用、工业产品设计与创客实践、电子商务、汽车机电维修4 个项目中 获三等奖。在2022年6月份进行的吉安市第19届技能竞赛中，我校共有17 位老师参赛，196名学生参赛；在教师赛中有古益华、龙春美分获电子电 路装配与应用、数控铣工项目的一等奖；肖倩、刘曦、周克建、刘长 志分获电子商务、电子电路装配与应用项目中的二等奖；周声刚、刘杰杰、黎娜、肖盼、曾青、徐柔云分获获电子电路装配与应用、电子商务、数字影音后期制作项目中的三等奖。在学生赛中获一等奖 9人，二等奖 21人，三等奖 48人，2021年12月份，学校如期举行了第三届校园科技节，共34个项目，1000 多名学生报名参加了活动，产生一等奖56个，二等奖97个，三等奖156个，通过科技节平台，开启了学生的心智，丰富了学生生活，激发了学生的学习热情，为选拔学生参加市、省竞赛做好人才储备。具体获奖情况见表 1-6-1。

二、教育教学质量

2.1 专业建设质量

专业建设是学校教学内涵建设的核心，是提高人才培养质量的关键。专业设置学校坚持“产教融合互对接，围绕产业不放松，服务园区送人才，实现共赢不减退”、“适应区域经济社会发展所需要的应用型专业”的建设思路。目前学校有四个专业大类，分别开设了计算机 平面设计、计算机网络技术、计算机应用、数字媒体技术应用、电子商务、会计事务、文秘、幼儿保育、美容美体艺术、汽车制造与检测、 数控技术应用、电子信息技术、机电技术应用、物联网技术应用、工业机器人技术应用、电力自动化等 16 个专业。其中省级精品专业有 电子信息技术、机电技术应用、平面设计3个，市级精品专业有会计、电子商务、汽车检测与维护、学前教育、数控技术5个，校级精品专业有计算机网络、计算机应用、航空服务3个，形成了结构合理、特色鲜明、服务地方经济发展的专业格局，现有专业与立讯精密有限公司、博硕科技 (吉安) 有限公司、伊戈尔电气有限公司、协讯电子有限公司、神华幼儿园等38家企业建立了校企合作。各专业配备了专业主任和满足教学需要的专兼教师，培养了骨干教师、名师。在专业指导委员会指导下制定了专业人才培养方案，制定了专业标准，还制定了专业建设三年发展规划。明确要建设3个国家优质专业、8 个校级精品专业，新增3个专业。各专业坚持立德树人为根本，以学生成才为己任，以诊改为手段，全面推进专业建设，实现专业能力全面提升，专业特色更加鲜明，示范引领更加显著。

2.2 课程建设质量

课程建设是教学基本建设的核心，是有效落实人才培养方案，提高教学质量的重要途径。专业广泛开展企业调研，掌握岗位职业能力要求，在课程设置中做到课程知识目标、技能目标、素质目标符合学 生实际需要，课程内容以突出能力培养为目标。认真落实《教育部关 于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》，开齐公共基础课，如语、数、外、体育、生活常识、道德与法律、职业生涯规划、计算基础、礼仪、心理健康等，还增设了中华优秀传统文化为必修课。每个专业明确了8门左右的专业核心课。公共基础课严格执行国家制定的课程标准。所有课程都思政化，从社会主义核心价值观、优良传统文化、职业道德、遵纪守法、工匠精神、大局意识等方面提炼出思政元素，融入课堂教学，确保各门课程与思想政治课相向而行，形成协同育人效应。制定了课程建设三年发展规划，建设省级精品课程 3门，校级精品课程60门，校本课程30门。课程建设依据诊改的思路，在实施过程中不断通过监测、预警、改进、提升的“8”字螺旋提升课程建设质量。

2.3 教学方法改革

《国家职业教育改革实施方案》提出了“三教”改革任务，教师 是根本，教材是基础，教法是途径。教无定法，贵在得法，教学改革 永远在路上。学校始终坚持以学生为主体，教师为主导的理念，形成了“项目教学、做学合一，以学定教、四过关”的华忆教学模式，坚持以学生完成具体工作任务为目标的项目化教学，让学生在开放式的 环境中合作学习，自主探究。各个班组建学习小组，通过学习小组的互帮互助，学生将所学知识技能融会贯通，学期末，每门专业核心课都要组织学生进行实训项目抽考。学校非常重视深化教学改革，创新教学方法，完善教学手段，经过教师多年合作，反复实践，形成了比较成熟的公共基础课“以学定教四过关”、专业课“项目化教学做学合一”的教学方法，并在实践中不断丰富。教学过程中，通过新聘教师的过关课、中青年教师的公开课、A 级教师的示范课，不断总结、改进、完善学校的教学方法，形成了具有华忆特色的教学模式。

2.4 教材建设质量

教材是“三教”改革之一，教材是实施教学的重要依据，是保证教学质量的基础。学校根据教育部《职业院校教材管理办法》制定了《学校教材建设与管理实施办法》，规范了教材的规划、编写、审核、选用、征订、使用、评价与监督等。思想政治理论课教材必须选用国 家统编的，公共基础课、专业核心课教材原则上从国家和省级规划教 材目录中选用。建立了教材评价制度，每年组织教材使用情况统计分析交流会，建立教材质量跟踪调查与信息反馈制度。组织骨干教师编 写具有地方特色适合学生学习的多本校本教材。

2.5 数字化教学资源建设

学校数字化校园实现全覆盖。在硬件上建成了千兆光纤接入，校内网络实现“主干千兆，百兆桌面”的新局面。学校网络信息点数达400多个，主要连接上网的建筑有教学楼，办公楼，食堂及学校各校门口。软件方面除了上级下发的教师人事管理系统及学生学籍与资助管理系统以外，学校自建了全面质量管理系统，以班级优化大师为主 的班班通系统，windows文件共享，校园安全监控系统，学生刷脸消费系统，学生出入学校门禁系统，教务排课管理系统，财务管理系统。学校还充分发挥省厅组织的相关软件平台加强学校教学资源建设，超星学习通为全校师生提供了一个很好的相互学习的平台，教师可以利用本平台进行业务提升，学生也可以利用该平台进行提前学习。

2.6 师资队伍建设

学校现有教师338人，博士1人，研究生26人，高级职称8人，中级职称26 人，双师型教师20人。随着学校规模的扩大和高质量发 展需要，学校急需提升教师业务水平。一是加大人才引进力度，2022年7月，学校新引进研究生5人，本科毕业生24人充实教师队伍。二是持续开展青蓝帮扶工程，以一对一结对子帮扶促进年青教师的成 长。三是开展形式多样的听评课活动，通过新聘教师的过关课、中青年教师的公开课，A级教师的示范课促进教师的成长。四是加强交流与培训，充分利用每年上级主管部门给予的省培、国培机会，尽可能的多送老师外出培训，提升教师的业务水平。五是充分利用学校职业教育研究所的功能，组织教师成立教学团队，全校共成立10个专业教学团队，5个课程教学团队，打造思想过硬，技术精湛教学团队提升业务水平。六是组建多支教师能力赛团队，开展校内教学竞赛，通过以赛促教，以赛促进。七是利用诊改的手段，每位教师制定出个人三年规划，由规划定出自己工作的年度计划或学期工作计划，以问题为导向，列出个人诊改的详细指标，并把个人诊改与教师过程性考核，级职评定挂钩，不断提升教师的思相素质和专业水平。

2.7 校企双元育人

学校依托职业教育集团加强与吉安县高新区及井冈山国家经济开发区100多家企业合作，开展深度对接，组建电子信息、机电一体化、计算机平面设计、电子商务等8个专业校企专业建设委员会，学校专业教师参与企业的工程研发，企业工程师到学校兼职进课堂，使学校的专业建设紧密对接市场，教师的教学紧跟技术前沿，实现技术无缝对接。2021-2022 学年，学校先后有5批次20多位老师进企业实践，企业也有3批次10多位工程师走进课堂，实现了校企人才互动，双元育人的目的。

三、服务贡献质量

3.1 服务行业企业

2022 年 6 月学校为了支持园区的发展，安排了几百名三年级的学生到 吉安县高新产业开发区企业进行社会实践。学校不仅把深化校企合作为助推产业高质量发展的有效途径，更是把它当作提升职业教育办学质量的源泉动力。正是这样，学校不断深化校企合作内涵、提升合作层次，推动教育为地方产业发展赋能，为培养技术技能型人才奠定基础。通过校企合作，不仅学生学到了技能、体验了企业文化，而且服务区域经济社会发展的能力得到了增强，为园区企业更好地提供了人力和智力支撑。

学校紧紧依托企业，成立了机械模具、机电一体化、电子商务、汽车制造与维修、学前教育等专业建设委员会，最终达到学校的每个专业都有一个产业或企业支撑。推行“五对接”，校企合作五对接就是“校长对接厂长、专业对接产业、课堂对接车间、教师对接师傅、 实训室对接研发中心”。学校充分发挥职教集团的优势，采用请进来、走出去的办法与园区企业无缝对接，建立产教基地，实现了校中有厂，厂中有校，实现无缝对接。学校坚持“立足园区企业，设置一个专业，对接一个产业，服务好一个企业，兴办一个实体”的办学思路，依托职教集团与协昌精密在学校建立了数控模具产教基地，与吉安县瑞港电商公司在学校建起了电子商务产教基地，实现了校中有厂；同时,为了加大我校的校企合作范畴，我校还与立讯智造、博硕科技、红点印刷、协昌精密、联创光电、伊戈尔电气、汉威科技以及吉安县的“4S”店建立了产教基地或实训基地。教学实现了理实一体化，学生的基础理论课在学校教室进行，实践课在企业或实训基地进行，由学校教师和企业工程师指导，按企业要求评价考核。不仅课程教学与企业实现了无缝对接，而且形成了学校、企业教学“双主体”。

3.2 服务地方发展

学校所有的专业都紧密联接当地产业为当地产业服务,学校每年的毕业生有 90%以上在当地产业园区就业,促进了当地经济的发展。2022 年，学校分批次安排毕业生到本地企业进行社会实践，一方面提升了学生了解社会，了解企业技术发展动向，同时也缓解了企业用工难的问题。2022 年，学校共安排了152名学前教育毕业班的学生 到城东幼儿园，神华幼儿园，吉安县保育院，实验小学幼儿园，湖滨小学幼儿园实习。于由学校与企业的紧密对接，学生毕业后到企业没 有实习期，减轻了企业培养成本，提升了企业的工作效率。2021年，学校获吉安县政府“校企合作”先进单位称号，学校执行的“设置一个专业，对接一个产业，服务好一个企业，兴办一个实体”的办学思路，有效地促进了当地经济的发展。

3.3 服务乡村振兴

学校在2014年开始就与瑞港、螃蟹王国等电商企业合作，出售本地各种农副产品，特别是最近几年，随着政府加大乡村振兴力度，学校电商专业学生得到很大的发展，为当地农家产品走出家门销往全国开辟新途径，为乡村振兴做出了应有的贡献。

3.4 服务地方社区

面对新冠疫情的不确定性，学校在抓好内部防控的同时，积极配合上级主管部门，主动承担起吉安县梨山社区的疫情防控工作。学校团学会志原者团队每年会到敬老院帮扶老人，利用雷锋活动月进社区做义工。

3.5 具有地域特色的服务

2022年，学校和吉安县吉州窑合作建立了吉州点茶校园非物质文化遗产传承基地，参与接待来宾近10余次。

四、政策落实质量

4.1 国家政策落实

学校一直以来严格按照国家的有关法律法规办学，认真贯彻《中华人民共和国教育法》《教师法》《职业教育法》，积极落实国家政策，深化职业教育教学改革、加强技术技能人才培养培训，发展高质量的职业教育，为社会输送更多高素质的职业人才。为确保国家政策落地有声，学校首先对国家有关政策进行了梳理，并根据学校实际，对标对点加以学习、领会、贯彻、落实。

学校以新时代中国特色社会主义思想为指导，把学习宣传贯彻落 实党的教育方针作为重要政治任务，同学习贯彻习近平总书记关于教 育的重要论述相贯通，同贯彻落实新修订的《中华人民共和国教育法》相统一，进一步提高政治站位，压实工作责任，加强组织领导，强化统筹协调，扎实有效开展工作，取得一定成效。学校通过专题讲座、 培训研讨、学习讨论等多种形式，使全校教师能充分学习领会《中华 人民共和国教育法》，对照《教育法》，对办学理念进行了认真的检视，进一步总结凝练了办学定位、办学特色、校训校风，突出以学生为中心，以培养德智体美劳全面发展的技术技能人才为核心，不断坚 定正确办学方向、规范办学行为、探索出了“校企合作五对接、军事 化管理、以学定教四过关、项目教学做学合一”等颇具华忆特色的教 育教学模式，提高了办学质量，学校的社会认可度不断攀升，目前在校学生达到6700人。

进入新时代，国家大力发展职业教育，特别是《中华人民共和国职业教育法》于 2022 年5月1日起施行，职业教育更是迎来崭新机遇。学校通过宣传栏、广播站、校园网、微信公众号、悬挂横幅等传统媒体和新媒体组织师生学习宣传新《职业教育法》，营造浓厚的学 习宣传新《职业教育法》的氛围，推动广大学生和家长及社会宣传普 及新《职业教育法》知识，切实、深入推进新《职业教育法》的贯彻 实施，推动学校职业教育发展。

学校组织全体教师认真学习、深刻领会《深化新时代教育评价改革总体方案》精神内涵，提升对教育评价改革重要性的认识，组织校级领导全面对标对表《总体方案》，对二十章近 40 万字的制度汇编中各项规章制度及涉及《总体方案》中的“十个‘不得’、一个‘严禁’”等教育评价事项，全面深入开展清理，使 2022 版《制度汇编》所体现的育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等方面更加明晰，更加切合新时代精神。

2021 年中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代 职业教育高质量发展的意见》，近年来，华忆学校以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以提高质量为核心，以促进就业为导向，以改革 创新为驱动，以打造特色和增强办学综合实力为目标，突出产教融合、 校企合作，提高学校在江西省乃至全国中等职业教育的核心竞争力。经省市两级专家评审，全省190所参评学校中 27 所学校评定为 A 档 (优质) 中职学校。

《国家职业教育改革实施方案》的出台，为职业教育的发展注入了活力，学校紧紧抓住职业教育发展历史机遇，坚持创新发展，转变发展方式；完善内部管理，打造学校工作亮点，形成学校自主持久的发展动力。尤其是学校实行高水平建设，高端化发展战略后，专业建设水平和人才培养质量快速提升，得到了社会的广泛认可和上级的充分肯定。学校不断推进教育教学改革，提升发展内涵，逐渐走出了一条适应地方经济发展的特色之路。学校招生出现了跃进式局面，仅2021年秋招生达 2030 人，招生速度是最快的一年；而且生源质量高， 平均分 482 分，最高分 679 分。更重要的是，学校服务园区和地方经 济的能力得到了增强，每年，学校有1000多名学生进入吉安国家高 新技术产业开发区企业顶岗实习，近六年毕业生除升学深造外，有 80%在吉安国家高新技术产业开发区服务。

学校引进德国的行动导向教学法，形成了 “以学定教四过关、 项目教学做学合一”的华忆模式和教学管理目标、监控、考核、奖惩 体系，教学质量大大提高。学校连续 17 年蝉联吉安市技能竞赛总分第一名；近年来，学校参加省技能竞赛获一等奖 7 人，二等奖 16 人， 三等奖 27 人；2019 年参加全国中职组“企想”杯智能家居安装与维 修竞赛荣获团体三等奖。学生就业率达到 100%，对口率达 95%以上。

学校校企合作、产教融合的办学模式走在吉安市的前列。2014年，经吉安县人民政府批准，组建成立了“吉安华忆职业教育集团”， 现在集团成员单位 136 个。学校紧紧依托职教集团企业，拓展合作领 域。学校 12 个专业基本做到了专业设置与企业需求相对接，与县域经济支柱产业和主导产业相融合，实现一个专业有一个企业支持。学 校连续多年被吉安县委县政府评为“吉安县校企合作先进单位”。

为落实《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》，按照新时代学校思政课改革新要求，学校配齐配强了思政课教师。学校有思政课教师8人，开设哲学与人生，职业道德与法律、心理健康、职业生涯规划、就业指导与创业、经济政治与社会六门专业课程，各年级各班每周一节课，教材选用国家统编教材，采取“以学定教四过关” 的教学方法和采用智慧教室上大课的方式进行授课，思政课教师列入德育干部管理，进入德育干部考核，教学业务列入教务处考核。教学质量稳步提升。

在落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关 于全面加强和改 进新时代学校美育工作的意见》上，以学校体育教 学改革为切入点，规范体育教师教学行为，使体育工作发挥教育人、 锻炼人，促进人体健康、完善人的性格气质的功能，树立学生自我锻 炼意识，培养学生自我锻炼技能，让学生在体育锻炼中享受乐趣、增 强体质、锻炼意志，为学生终身健康打下基础。从而全面提升学校的 体育教育水平。

同时，以社团活动为载体丰富美育内涵把美育作为教育教学的重点，寻找以美育人载体。2015 年开始，学校以团委、学生会组织建 立了体育类、文艺类、技术技能类学生协会 30 个，其中美育类社团，覆盖舞蹈、街舞、花式跳绳、武术、演奏等门类艺术形式。在美育中 提升自我，增强素质，树立自信。

学校准确把握《职业学校学生实习管理规定》的精神，严守实习 基本规范和底线红线，制定了《学生实习管理办法》《学生顶岗实习 班主任、带队教师管理考核细则》《学生毕业实习评优办法》等制度， 不仅落实了《顶岗实习三方协议》，而且招就办分管领导与蹲点老师、 班主任签订《实习安全责任书》；招就办蹲点老师、班主任与学生、学生家长签订《学生顶岗实习安全责任书》。强化实习监管和问责。

根据《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，江西省教育厅此次批准并公布了全省 54 所院校为江西 省 1+X 证书联盟牵头院校，华忆学校获批的 1+X 证书联盟的牵头学校 工种分别为：电子商务数据分析、工业机器人操作与维修、工业机器人应用编程、大数据财务分析、财务数字化初级等 20 余项。

按照《职业教育提质培优行 动计划 (2020—2023 年)》 的通知 精神，省教育厅安排我校的 11 项任务：按照师生比不低于 1：350 的 比例提出专职思政课教师岗，培训万名德育骨干管理人员，思政课专 任教师，遴选 100 个左右班主任工作室，遴选 100 个左右德育特色案 例、中职学校教学案件基本达标，遴选 1000 所左右优质中职学校， 遴选 3000 个左右优质中职学校专业，推行 1+X 证书试点，300 个左 右高水平专业化产教融合实训基地，专业教师中“双师型”教师占比 超过50%，遴选一批国家“万人计划”教学名师。学校成立“职业教 育提质培优”建设指导委员会，建立了 11 个专项工作室，按建设基 础、建设目标、建设内容、进度安排、预期效果、保障措施、建设资 金预算等项目制定实施方案，压实工作责任，将项目年度绩效作为评 价依据，实行奖优罚劣，调动其积极性。

2022 年，学校被江西省教育厅列入全国职业教育提质培优打造 500 个左右实体化运行的示范性职教集团 (联盟) 的牵头单位，

多年来，学校紧紧围绕《大中小学国家安全教育指导纲要》，根 据中职学生的特点及其学校人数逐年增加的现状，始终把安全管理工 作放在各项工作的首位，坚持“安全第一，预防为主”的方针，积极 探索安全工作管理模式，形成了比较完善的安全管理体系，构建了“三 条”纵横交错的安全防线，织牢加密安全网，确保了师生人身财产安 全。主要是发挥了学生巡逻队、校车巡逻队、值周校长带班巡逻队等 九支队伍，以及全方位监控的作用，使它成为学校安全的天网、地网。

学校在强化组织保障、制度保证、物防技防的基础上，部门联动， 全员参与，并使之常态化。一是立德树人，抓实军事化管理；二是落实了学生心理危机干预任务清单；三是落实了学生身体体质健康监测；四是完善了安全巡逻制度；五是安全教育常态化；六是优化“三大关系”建设家校共育保平安；七是落实“平安校园建设任务清单”；八是严格学校门岗制度，把好安全第一关。

4.2 地方政策落实

江西省人民政府出台了《教育部 江西省人民政府关于整省推进 职业教育综合改革提质创优的意见》《江西省人民政府关于印发江西 省职业教育改革实施方案的通知》等文件，吉安市县也相继出台了《吉 安市职业教育综合改革提质创优实施方案》《吉安县职业教育综合改 革提质创优实施方案》等文件，从指导思想、工作原则、体制机制、经费保障等方面，提出了一系列操作性强的具体措施，建立和完善了有利于职业教育发展的一系列政策体系，有力地促进职业教育的蓬勃 发展。学校根据实际，制定了《江西省华忆电子工业中等专业学校“十 四五”事业发展规划 (2021—2025)》。

学校坚持以办人民满意教育为宗旨，不断提高教育质量，实行理 、实一体化教学，让学生学有所获、学有所专、学有所精，参加省技能 大赛获得七个全省第一名；参加市技能大赛，蝉联“十七连冠”。

在重视职业教育的同时，不断完善人才培养方案，为同学们进一 步学习和提升提供了渠道，构建了“升学有保障、就业有优势、创业 有能力”的办学平台，2022 年职教高考名列全省前茅，有 100 人上本科线，100 人被本科院校录取，其中 64 人被农大、科技师范大学录取。并且全省职教高考第一、第二、第五、第十名在我校。

4.3 学校治理

学校一直以来严格按照国家的有关法律法规办学，认真贯彻《中 华人民共和国教育法》、《教师法》《职业教育法》等有关法规，制定 了《学校支部委员会议事规则》《校长办公会议事规则》等各项制度，保障学校正常开展教书育人工作，维护教师、学生的权利。

建立完善了教职工代表大会制度，健全了工会组织制度，坚持校务公开和民主决策。学校重大事务均及时向教职工公示，实行透明化、公开化管理。

一是学校依法办学、依规管理。我校坚持全面贯彻执行党和国家 的教育方针政策，《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国 民办教育促进法》、《国务院关于加快现代职业教育的决定》等。同时，深入学习贯彻教育部、江西省教育厅颁布的相关法律、法规。学校实 行董事会领导下的校长负责制。建立了行政工作指挥系统，教务工作 指挥系统，德育处、财务处等十二大行政管理体制；制定了干部行为指南、教职工行为指南；对校领导、办公室、教务处等相关岗位制订了岗位职责及相关制度。

二是学校依据《江西省华忆电子工业中等专业学校“十四五”事 业发展规划 (2021—2025)》，按教学诊改要求建立了工作质量标准、 监控、考核、保障体系。

三是成立了以党支部书记为组长的学校依法治校领导小组，修订 了《华忆教育集团制度汇编》，加强制度建设，实现管理工作的制度 化、规范化。为了使学校更加凝心聚力，学校党组织在全校开展“党建+”和“担当实干、马上就办”的教育实践活动，签订了副校长对校长、中层领导干部对副校长的承诺书，形成了遵纪守法、廉洁自律、执行力强的领导班子。

四是加强机制改革，使办学更加程序化、科学化，使学校的管理 更加精细、更加民主、更加科学，办学水平进一步提高。2020 年开始，学校紧紧围绕以诊改为抓手，全面推行学校、专业、课程、教师、学生五个层面的教学诊断与改进工作，学校高质量发展取得明显成效。 2022 年7月份，江西省教育厅组织专家对学校教学诊断与改进工作进行复核，全国诊改工作复核组副组长周俊教授对学校的教学诊改工作高度赞同。

五是学校不断完善激励体系，对在教学质量工程、教学建设与改革、学生学科专业竞赛等方面做出成绩的教学单位和个人给予表彰和 奖励。学校在薪酬调整、年度考核、评优评奖、职称评聘、进修培训等方面，坚持向教学一线倾斜，提高了教师薪酬水平，活化了激励机制，调动了积极性，增强了办学凝聚力。

良好的政策切实保障了教学的有效组织和高效管理，在全校形成了遵纪守章、重视教学建设的氛围和可持续发展的良性机制。

4.4 质量保证体系建设

学校有比较完整的质量保证体系。学校在分析中职学校学生的特 点及质量评价现状的基础上，提出了中职学校教学质量评价的思路，建立教研质量监控中心，确定构建教学质量评价体系的原则：既要遵 循中职学校的教育教学规律，又要使评价体系具有一定的操作性。建立了学生评价、教师评价、家长评价、校企共评的中职学校四位一体教学质量评价体系。

教学质量评价体系主要包括：

(一) 学生评价

1、学习小组建设评价。学习小组建设是华忆课堂教学改革的重要组成部分，是全面提升育人质量，实现“华忆梦”的固本培元工程。学校把学习小组建设摆在全校工作重中之重的位置，为学校教育教学 改革夯基垒石，为学校发展积优成势。每个班级按每4-6人组成一个学习小组，全班形成6-8个组；组间、组内开展比、学、赶、帮、超 的竞赛活动。在班级“比、学、赶、帮、超”栏做到每周有公示，每月有小结。学校在期末有表彰。通过学习小组打造,学习组长根据 课任教师的学习任务抓好A、B、C目标的落实，做到“日日清、周周清、月月结”。由教师抓课代表、课代表抓学习组长，学习组长抓学 员的层层落实学习目标和任务，紧紧围绕学生评价为主体，对学习过关过程中表露出来的个性问题通过即诊即改达到预期，对普遍存在的问题，由课代表汇总，及时向老师发出预警，由老师会同学生一起改进。学生评价充分运用教学诊断与改进的8字螺旋特点，通过即诊即改或监测、预警、改进、再实施等过程，实现学生学习质量的螺旋上升。

2、学生课堂评价。每班每节课委派3名学生对教师课堂进行量化考评。考评内容主要分为教学常规与教学改革两部分。教学常规 (40 分)，主要评价内容有：出勤 (5分)、下班辅导 (7分)、作业批阅 (8 分)、单元实践 (10分)、课堂管控 (10分)；教学改革 (60分)，主要 评价内容有：学习小组打造 (10分)、教学模式的运用 (15分)、项目 教学 (以学定教) 准备阶段 (12分)、项目教学 (以学定教) 实施阶 段 (13分)、项目教学 (以学定教) 效果测评 (10分)。通过学生评教，有效地提升了老师的上课效率，积发了学生学习热情，促进了教学质量的提升。通过学生评教，有效地提升了老师的上课效率，积发了学生学习热情，促进了教学质量的提升。课堂评价是学生对老师上课 情况有效的反馈手段，在课堂中出现的问题通过学生的反馈给任课教 师实施即诊即改，提高课堂效率。另一方面，对教师课堂中出现的共 性问题由课代表向课任教师反馈 (预警)，课任老师对知识点全面进行再改进提升。

(二) 教师评价：学校全面深入推进教学改革，贯彻落实“项目教学教学合一、以学定教四过关”华忆职教模式；打造一支业务精湛、责任心强的教师队伍。

1、教师过程性评价：教师评价分为专业教师、专业基础课教师、文化课教师三部分。评价内容主要有日常检查 (40分)、过程性考核(30分)、学习小组(30分)，项目教学 (50分)、单元实践 (20分)。 系部每月末对每位教师进行月考评，考评结果直接决定本月教师的绩效并与学校推行的级职评定挂钩。

2、学科抽考评价：学科抽考是学校期末质量的大检阅。抽考遵循的原则是全面性、综合性、实用性。每学科按班级人数的30℅现场 抽调参加指定学科考试。教研质量监控中心根据系部制定的学期3-5 个项目中抽出其中一个项目进行命题或3-5个项目全覆盖命题。命题方式采用6+4模式即项目原题占60%、外聘教师命题占40%；考核结果直接决定教师一学期的绩效，考核成绩纳入学校级职考评并做为年终评优的参考依据。

3、段考 (月考) 评价：段考作为学校教学质量检测的方式之一， 教务处根据教学进度，每月进行一次全校性的质量检测，根据中职学 校特点，开展以实践考核为主的能力检测，突出职业学生的职业特点。评价将对班级平均分，及格人数 (或及格率) 和优生人数三方面进行量化，有比较对象的班级也可以采用平行评价模式。评价结果纳入教师月绩效考核。

(三) 家长评价：学校教研质量监控中心是连接学校与家长的中介人，教研质量监控中心每学期末通过APP问卷，对全校家长进行教 学满意率调查，问卷内容主要涉及到家长对学生在校期间的生活、学习、班主任与家长的互动效果及家长对学校建议等19项问题，对问卷 的结果形成纸质汇报材料报校长办公室，为提升学校服务质量提供数据支撑。

(四) 企业评价：校企合作“五对接”是我校特色工程之一，企业积极参与到学校专业建设评价、课堂评价，顶岗实习评价三个方面。企业评价分值占毕业考核总数的30%。企业评价是学校教学质量评价体系的重要一环，直接决定了学校“产品”的质量。二十多年来，企业对我校学生的课堂评价、顶岗实习评价满意率均在96%以上，学校 毕业生受到各企业的一致好评。2019、2020、2021年我校连续三年荣 获“吉安县校企合作先进单位”称号。

4.5 经费投入

学校 2021 年度助学金、免学费资金共收到财政拨入 1552.33 万 元；吉安县财政拨付医保资金、社保资金、师职工住房公积金共计 353。199 万元；吉安县财政工资补助为 87.78 万元；吉安县财政学 生规模奖励资金 30 万元。学校 2021 年投入基础设施建设总计为 1250 万元，其中，教室中央空调400万，电路扩容加装变压器100万，地下人行通道 500 万，教室、寝室内装修140万，公共卫生间改 50万，塑胶跑道改造60万。教学业务费 286.77 万元,西校区股权并购费283.2万元,全年教职工工资发放金额为2290.41万元。

五、面临挑战

挑战 1：社会对职业教育认可度不高，社会认识存在偏差、认识不够。长期存在“轻职业、重级别”的现象，民众接受职业教育的意愿不强、对优秀教师的吸引力不足、雇主对职业教育毕业生满意度不高、媒体对职业教育正面关注力度不够等。职业教育“重要却不受欢迎”的窘境严重影响了职业教育，限制了职业教育的顺利健康发展。

挑战 2：在校企合作过程中，行业企业参与的主动性不足、热情 不高，存在“剃头挑子一头热”现象。校企合作由于学校与行业企业合作的机制不够完善，对行业企业参与职业教育缺乏制度约束和有效规范，存在着校企合作结构松散、内容和形式单一，企业追求短期利益最大化、重视技能训练而轻视文化素养培育等问题，导致校企合作的程度不够深入，难以达到预期效果。

挑战 3：师资队伍教学信息化能力水平需进一步提升。进入信息化社会后，现代教育技术信息化发展对教师的知识结构、综合素质及 信息化能力提出了更高的要求。但部分教师思想认识不足，对现代化信息技术的应用意识不强、教学观念和教学思想滞后；有些教师由于 年龄的原因，不仅对信息化教学没有足够的认识，而且对信息化教学的技术掌握仍然停留在表面状态。这些致使教学信息技术能力水平较低。

六、典型案例

6.1 提质培优增值赋能典型案例

游从金就业创业成就出彩人生

游从金，出生于 1979 年 9 月，江西省吉安市吉水县乌江人。1995 年--1997年就读于江西省华忆电子工业中等专业学校的电子专业。1997年7月香港回归后，学校推荐在东莞石碣一家电子厂做员工，因各方面条件太艰苦，98年回吉安电子修理店拜师继续深造，在整一年的学徒当中，接触到 CD/LD 改装 VCD (当时的 VCD 卖价高)，同时也 解VCD 的基本原理。99年春节再次来到深圳宝安的一 家做VCD 配件工厂做修理，工作了 3 个月，感觉到做成品中的一个配件不是很全面，后在宝安面试一家 VCD 成品工厂做修理，由于有修理机芯的经验，后被老板选中去外省做售后，1999 年6月-2001年6月 北京做售后，当时中国刚刚加入WTO，公司开展外单，加上在北京的 经验和吃苦的精神，老板把他调回深圳宝安工厂工程部，开发 VCD 各种功能和降低成本的相关工作。当时的工厂效益很好，老板又调他去新增加的工厂，在里面做过拉长、主管、经理、副总等职务。

在2005 年3 月与一个有钱的老板合作，厂名叫深圳博大数码 限公司，可是没有合作的经验，整个工厂就给合作的人全部“吃”过去了。2006 年 3 月份开始自己重新开小厂做起，厂名叫深圳鑫博大数码有限公司，当时是抱着从哪里跌倒哪里爬起的信念。在厂房全部装修好后，才从小的慢慢做起。2007年吉水县领导在深圳招商，当时就在吉水县城投资 (吉水亿苑居建材超市)，由于公司性质更改需要，后在深圳宝安更改公司名叫深圳市博科电子有限公司，主要生产和国外配套电视机和音响。如今公司已有职工1500多人，建筑面积达 5000 多平米。

后来，又陆续在国内外投资创办其他企业。

2016年在泰国投资成立 JJ 工厂，主要生产电视机，在当地销售。

2017年在泰国投资成立 NC 工厂，主要生产硅胶原料，再卖回中国。

2018年在尼日利亚投资成立SDS工厂，主要生产音响和电视机，在当地销售。

2019年在尼日利亚投资酒店，主要是方便中国人在尼日利亚考察和工作需要。

2019年在马达加斯加投资成立 WINNER 工厂。主要生产音响和电视机，在当地销售。

2019年在印尼泗水投资成立 ANIMAX 工厂，主要生产亚克力原材料，卖回中国。

2020年在印尼雅加达投资成立 TRISONIC 工厂，主要生产音响和 电视机，在当地销售。

2019年在吉水建15亩地工厂，成立江西吉安市正成鑫电子有限公司，2021年已经开始投产，主要生产音响电视机外壳和小家电产品。

2021 年在吉安综合保税区投资一方光电公司，主要生产电视机配件。

后来，又陆续在泰国、尼日利亚、马达加斯加、印尼等过投资创办其他企业 7 家，行业涵盖电视机、音响、亚克力原料、硅胶原料、酒店。

为回馈家乡，2019年、2021 年分别投资在吉水、吉安综合保税区建厂办企业。

6.2三月学雷锋月典型案例

“团”聚敬老院，情暖老人心

爱洒三月，情暖雷锋月。2022 年“雷锋纪念日”来临之际，我 校为培养学生践行社会主义价值观，强化习惯养成教育，倡导时代新 风正气，围绕学校“立德树人”的教学理念，结合新时代文明实践志 愿服务活动相关要求和养成教育行动计划，华忆团委老师带领 20 位 团员和部分学生代表，开展“春日学雷锋，“团”聚敬老院”志愿服 务活动，以实际行动“学雷锋，献爱心”，为老人们送去一份温暖。志愿者一行人带着精心准备的水果和节目，走进吉安县光荣养老院，让学生“探究实践，体验成长，做好自己”。

在养老院服务中心，志愿者们挽起袖子在各个角落打扫卫生，为老人整理物品。大家干起活来一丝不苟，不怕脏不怕累，为老人美化生活环境。

随后志愿者们为老人送上新鲜水果，陪他们谈心聊天、捶捶背、 捏捏肩、泡脚，听老人讲故事，志愿者们将温情融进老人们的心中，拂去老人们心中的孤单，让他们感受到了新时代的幸福生活。

现在 86 岁，参加过抗美援朝的复员军人彭冬苟老人动情地说， 感谢同学们给我们带来了快乐与温暖，大家不忘过去的历史，体现了对我们老人的尊敬，我们感到好高兴，并叮嘱同学们认真学习，做一个对祖国有用的人才。他饶有兴致地与身着迷彩服的学生会主席王亮同学交流起军姿，这种祖孙般的情谊，让两代人感觉其乐融融。整个场面和谐、欢乐，让老人们多了一些乐趣，少了一些孤独。

最后，协会的志愿者们为老人送上精心准备的文艺节目，丰富老人的娱乐生活。黄梅戏剧《对花》勾起了他们往昔岁月的美好回忆；舞蹈《青春飞扬》意气风发、青春活力，让他们仿佛回到了如火如荼的青春岁月。歌声在光荣院里回荡，笑声在30余位老人中流淌。余音绕梁，志愿者的表演赢得了阵阵掌声，现场其乐融融、和谐温馨。

“团聚敬老院，情暖老人心”活动临近尾声，也到了分别的时候，老人们对这些充满爱心的孩子们感到依依不舍。本次活动不仅给养老院的老人们带来了快乐，而且也锻炼了我们的每一位志愿者，让志愿者懂得了尊老爱老，同时也提升了青年志愿者的社会责任感。

学雷锋活动不仅是要立足于本部门团员，也要立足于本班，立足于本校，使雷锋深入到每个班级中每一个人，从自我做起，从身边的小事做起，像雷锋那样专心做好每一件事不流于形式。我校团委今年 计划大力开展志愿活动，践行互助互爱、弘扬中华优秀文化。团委老 师、优秀团员要起到良好的带头作用，为广大青少年树立学习榜样， 形成见贤思齐、学习榜样、争当先进的良好氛围。让志愿服务活动助 力养成教育，让学生养成先人后己、互帮互助、携手共进的习惯，最 终提升整个班集体、整个学校的良好风气。

6.3心理咨询辅导典型案例

“心”渠清如许，缘得活水来

一、基本概况

心以为本，修身以为基，渠畅活水润心田。我校心理咨询室自 2019 年底成立以来，全面落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求，以心育为重要抓手，将其纳入学校德育工作总体规划。学校吸纳人本主义理念，推行悦纳每一个，关注每一个，激励每一个，成就每一个为核心的“适性”教育，将“堵心渠”变“暖心渠”，让每一个孩子都能绽放生命的华彩。

二、主要做法和经验特色

(一) 完善设备，丰富载体

心理咨询室设计符合专业心理咨询的要求，安静舒适，并且配有专业的心理软件、心理测试量表、心理沙盘、情绪宣泄室、心理健康教育的报刊和图书；在科技楼一楼、各宿舍出入口设置了多个心理信箱。心理咨询室开放时间为每周一至周五 (周三除外) 课外活动时间 (紧急情况电话联系)，咨询的对象为全校学生，主要进行一对一辅导。心理咨询室的值班记录、辅导记录完整并及时归档。

(二) 夯实干预，落实“五一”

一查：开展学生心理健康排查

每学年开学初，即对全校新生进行心理普查，根据结果给有问题倾向的学生建立心理档案。班主任也会随时关注反馈学生心理状况，对有严重心理问题的学生，心理教师会不定时进行一对一心理辅导。

2020 年 6 月，心理普查对象为所有19级和 18 级学生，参测学 生共 2791 人，检出预警人员共41人。2020 年9月，心理普查对象 为所有 20 级学生，参测学生共 2336 人，检出预警人员共86人。2021年9月，检测对象为所有21级新生，参测学生共2140人，检出预警人员共78 人。

一档：健全学生心理动态档案

学校实行动态的三级档案管理制度。一是建立全体学生基本信息和情绪状态 的普查档案，开学时填写；二是根据普查结果，班主任对需要关注学生建立学生 追踪心理档案，每周一次；三是心理教师对于特殊群体学生进行个体咨询辅导，建立一对一个案辅导档案。

一访：问题学生心理访谈

对于心理测评中查出的有问题倾向的学生，心理教师开展一对一访谈，再行综合研判，对很严重且超出学校工作范围的学生，立即向学校报告，并由班主任告知家长，同时为学生家长提供转介服务，经专业医院诊断治疗后方可复学。

其余学生均转为班级关注，主要由班主任及心理委员跟进关心，争取家长等各种社会力量的配合，精准施策，进行心理干预。由心理教师、班主任及家长通过谈心谈话、关心帮助、活动参与等方式常态教育引导，跟踪监测、合力护航。经过学校、老师及家庭等的努力与配合，此类学生人数得以控制，干预效果较好。

一员：心理委员

心理委员，每学期至少接受两次心理健康教育专业培训，并向同学们传播心理健康知识和心理小故事。心理委员既是了解同学情况的观察员、心理知识的宣传员，也是动态监测同学状态的汇报员和助力 心理活动开展的协助员。

一表：心理晴雨表

班级心理晴雨表包含学生的学习状态、情绪状态、人际交往状态等多维度，每周作一次记录，并在每周四下午十点前由班级心理委员完成并交到心理咨询室，如有危机事件，应马上报班主任和心理教师。

(三) 扎根心育，“适性”绽放

1.多元化合作

学生心理辅导工作的开展，重在疏导、次为干预、下为矫治。与学生接触最多的班主任、科任老师和家长，合作共向尤其重要。老师与学生进行“面对面”的心灵沟通，了解学生的心理健康状况及学习生活，为进一步做好心育工作提供了有力支撑。学校还将谈心活动延伸到与家长的沟通，通过家长会、爱心家访，深入了解学生的家庭环境，践行家校共育。

为更好地发挥班主任、心理委员的作用，形成教育合力，心理咨询室每学期至少对班主任培训1次、心理委员培训2次，在提升其心理健康知识水平方面均取得良好效果。

2.多元化辅导

我校对学生心理辅导工作主要分为两大板块：一是一对一的个体 辅导，学生约、老师请等方式预约，畅通渠道，辅导学生包含筛查出的重点关注对象、遇到一般心理问题的同学、经医院诊断后需要接受心理干预的同学。二是针对有特殊需求的班级开展团体心理辅导，比如情绪管理团体辅导、高考考前心理团体辅导。

在心理教师的努力下，这些学生都“不满而来”，“满意而归”。一些有心理困扰的学生到心理咨询室约一个课时后就愁云消散了，个别有较严重心理问题的学生经过几次“疗伤”后也重新走进了教室，继续未竟的学业。但心理辅导结束并不意味着教育结束，还要对这些 学生跟踪辅导、跟踪教育。

在每年4~5 月，心理老师会针对即将参加高考的高三学生，进行有针对性的团体辅导。团体辅导主要内容包括引导学生认识到高考的意义，调整心态，克服急躁情绪，学会积极暗示，学会应对高原期，学会坚持，提升睡眠质量以及进行放松训练等。

3.多元化心育

在个体心理辅导中，心理教师根据学生问题类型及特点灵活运用叙事、焦点、沙盘、绘画、图卡等多种心理辅导方法、技术、工具为学生排忧解难。

沙盘游戏——摆出我的世界

一沙一世界，在心理咨询中，借助沙盘释放学生内在不良的情绪，树立正确的信念，实现自我的接纳，让同学们将自己内心的想法、困惑、渴望等思想呈现于沙盘作品中，从中学会以适当的方式关注别人，提升与人分享能力，分享用心参与的过程，从而梳理内心，觉察自我，整合自我。